Введение

Для обеспечения объективности анализа и оценки выданного задания, разработки направлений совершенствования деятельности обязательному рассмотрению подлежат следующие вопросы.

1. Выбор объекта для исследования.

Выбор объекта для исследования (предприятия, организации) проводится студентом самостоятельно и по своему усмотрению. Возможно рассмотрение организационной структуры предприятия (организации) и основных функции его подразделений.

2. Оценка экономического и финансового состояния отрасли, к которой относится выбранный объект исследования.

Проведение анализа экономического и финансового состояния отрасли, к которой относится выбранный объект исследования. Данное исследование проводится в целом по стране и по региону в частности. Оценка финансовой отчетности выбранного объекта исследования и оформление ее в электронном виде. Анализ активов и пассивов бухгалтерского баланса (форма №1 бухгалтерской отчетности). Анализ формирования показателей прибыли в соответствии с формой №2 «Отчет о прибылях и убытках».

3. Индивидуальное задание.

Индивидуальное задание выдается руководителем учебной практики и находит свое отражение в дневнике и в отчете по практике. Оно может сводится к анализу основных и оборотных средств, собственного капитала, показателей рентабельности и т.д.

Основной целью учебной практики является ознакомление студентов с основными видами и задачами будущей профессиональной деятельности. В частности, учебная практика бакалавров, обучающихся по направлению «Экономика», направлена на реализацию следующих целей:

- получение базового опыта ознакомления с местом прохождения практики, ее целями и задачами;

- получение сведений об основных видах и методах организации профессиональной деятельности бакалавров;

- закрепление теоретических и практических знаний, полученных при обучении;

- получение необходимого опыта для написания отчета, составленного по результатам практики.

Задачами учебной практики являются:

- закрепление и расширение теоретических и практических знаний и умений, приобретенных в период теоретического обучения;

- формирование представлений о работе специалистов отдельных структурных подразделений в организациях различного профиля, а также о стиле профессионального поведения и профессиональной этике;

- приобретение практического опыта работы в команде;

- подготовка к последующему осознанному профессиональных, в том числе профильных дисциплин.