Теоритичний блок

Поняття «цінність» уперше було використано в 60-ті роки ХІХ століття німецьким філософом, послідовником Канта. З того часу його широко використовують у різних науках, зокрема в соціології, культурології, психології. На сучасному етапі цінність визначається як певна якість, властивість живого чи неживого предмета.

Існують два типи цінностей:

а). ті, зміст яких відповідає потребам та інтересам людини;

б). ті, які допомагають людині стверджуватися, самовдосконалюватися, тобто ті, що творять людину, відроджують її в певній новій якості. Цінності другої групи називають «вищими», «культурними», «смисложиттєвими» або просто «самоцінностями».

Зміст цінностей залежить від багатьох чинників: соціальних, економічних, політичних, психологічних.

Формування цінностей – основна мета виховання. Однак мета є другорядною по відношенню до цінностей: за умови зміни цінностей змінюються норми й цілі виховання.

Кожна держава має свої цінності. У 1993 році американець С.Хантигон провів 100 порівняльних досліджень у різних регіонах світу. У результаті аналізу одержаних даних було виявлено, що найнижчий статус мають західноєвропейські цінності.

Основним принципом виховання в Україні є гуманізм як система поглядів, яка, історично змінюючись, визначає право на волю, щастя, розвиток і прояв своїх здібностей, вважає благо людини критерієм оцінки діяльності. Гуманізм сприяє зміні завдань, які стоять перед педагогом. Якщо раніше учитель лише передавав знання учням, то сьогодні він зобов`язаний створювати умови для розвитку дитини, допомогти їй само реалізуватися. Нині школяр сприймається як суб`єкт процесу навчання. Як особистість. Зрештою, поняття гуманізму – це система ціннісних орієнтацій, у центрі якої лежить визнання людини як вищої цінності.

Категорія цінностей поза людиною не існує, оскільки є особливим людським типом значущості предметів і явищ. Однак цінності – це не тільки предмети, явища, необхідні для задоволення потреб людини, але й ідеї та ідеали. До цінностей, що отримали перевірку часом, відноситься життя людини, її здоров`я, любов, освіта, праця, краса, творчість. А, отже, людське життя – це найвища цінність.

Ключові проблеми

• Ціннісні орієнтації – одна з основних характеристик особистості, а їх розвиток – основне завдання сім`ї, школи, громадськості.

• Сьогодні треба шукати не нові цінності, а переосмислювати, переоцінювати ті, що стверджувалися віками; розвивати все те краще, що є в досвіді кожної країни, кожного народу.